¿Comer o no comer el masmelo?

El martes 3 de noviembre fue un día divertido en la clase de información y documentación, no solo porque regresaron los dulces sino porque la exposición que los compañeros hicieron fue sobre algo llamado 'Memética', Al principio la palabra suena familiar pero nadie puede dar con su definición exacta al primer intento y si, por absurdo que suene y así muchos crean que se trata de una broma 'Memética' es la ciencia, cercana a la sociología, que estudia los 'memes'.

Pero ¿Qué son los 'memes'? Son parásitos, son virus, son algo así como partículas culturales que viven su propia vida independientemente de cualquier realidad física y se transmiten en cadena por todo el mundo.

El creador de este término fue el biólogo Richard Dawkins, lo utilizó por vez primera en 1976, en su libro The Selfish Gen. En él creó su propia propuesta de evolución cultural y la llamo “Mimeme” (proveniente de imitación) que se convirtió en una unidad de transmisión cultural evolutiva.  

En la actualidad el típico 'meme' está conformado por una imagen o fotografía acompañada por una descripción cargada de ironía, sarcasmo y humor que representa cualquier situación de la vida cotidiana, en realidad su función es bastante versátil, puede ir desde bromas sencillas entre amigos o ridiculizar situaciones vergonzosas de algún famoso hasta hacer sátira política y protesta pública. Se difunden principalmente por las redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram.

A propósito de nuestra profesión aquí algunos ejemplos:

Al finalizar la clase hicimos algunos memes sobre el plagio e hicimos una ronda de preguntas sobre la exposición que tenía como premio un Barrilete al que respondiera correctamente.

El día jueves 5 de noviembre dos compañeros expusieron sobre un mismo libro: Focus de Daniel Goleman. Los temas principales giraban en torno a la idea de la mente a la deriva y a la capacidad de concentración que tenemos los seres humanos. Según este autor nuestro cerebro suele divagar entre el 20% y 40% del tiempo, esto hace que tengamos poca comprensión lectora, mala memoria o que dejemos nuestras actividades inacabadas por querer hacer muchas cosas al tiempo.

Hay tres tipos de capacidades de concentración o focos:

1. Interno
2. Externo
3. De los demás

No hay prueba más difícil que la de intentar no perder el centro de algo cuando se tiene un estimulo al frente, un ejemplo de esto es el test del masmelo, realizado en niños de 4 años pero que repercutiría en su vida 14 años después:

Según este experimento los niños que tenían poca capacidad de concentración terminaron siendo improductivos y problemáticos en su vida familiar, social y laboral pero ¿Qué tanto se puede generalizar este resultado y qué factores pudieron influir en él? No creo que la vida de alguien tenga que estar condicionada por un masmelo, quizá solo fue el hambre o el antojo, no por esto es regla que en el futuro será un vago o un delincuente.

Hay estudios del University College de Londres que argumentan que las personas distraídas tienen mayor capacidad neuronal y son más creativas, esto puede abrir muchas puertas en el campo laboral pues como da a entender Jack Foster en su libro ¿Cómo generar ideas?, no es solamente divagar sin pensar en absolutamente nada, sino aprovechar esa distracción y explorar nuevos mundos con la imaginación para crear ideas increíbles.

Si usted es un distraído consiente no se preocupe, puede comer masmelos sin temor alguno.

Al finalizar hicimos la acostumbrada ronda de preguntas y el que respondiera correctamente tenía como premio una chocolatina Jet, como lo he dicho anteriormente en este blog, los jueves son mi día de suerte así que gane dos chocolatinas. ¡Qué viva el conductismo!

Recomendados

Creador de memes

¿Quién dijo que las personas distraídas son improductivas? 

¿Personas distraídas son más inteligentes? 

Bibliografía

http://www.infotechnology.com/internet/Que-es-un-meme-y-cual-es-su-origen-20131111-0002.html
http://chalemadame.com/index.php/2015/09/01/memeologia/

Manejo de la información en la web

Me bañé rápidamente e intentando ganar un poco de tiempo me vestí con lo primero que encontré: una sudadera. ¿Qué importaba? de todas formas después de la clase iría a entrenar, me servía. Mi cabello es corto así que no le dediqué mucho tiempo, la vida es muy corta para peinarse todos los días o para detenerse a pensar lo que la gente dirá de mi apariencia.

En el camino recordé que no puse el tweet anunciando el link de este blog para que el profesor de Información y documentación lo ojeara, así que lo publique justo antes de que iniciara la clase a las 4:00 p.m.

Llegué justo a tiempo cuando el profesor decía "¿Paula Ruiz ya llegó? ¡Qué suerte! Llegué cuando estaba llamando lista – pensé–  pero no, en realidad lo dijo porque acababa de ver el tweet y mi blog sería el primero en ser leído, bueno, no se puede ganar en todas.

Durante la primera parte de la clase se leyeron tres de los blogs realizados por estudiantes de la materia, el primero fue el mío, después leímos el de Laura Marin y por ultimo una recomendación del profesor, el blog de Felipe Miranda.

Es interesante contrastar la diversidad que hay en cuanto a formas y estilos de escritura, se trata un ejercicio verdaderamente efectivo para poder encontrar los errores propios. Lo que más destaco de esta clase es la oportunidad que nos brinda Juan Sebastian para reencontrarnos y agudizar nuestra habilidad con las letras, escribir no es sencillo y sería una mentira el que dijera que si lo es, se trata de práctica, confianza y perseverancia, como dice dice Fernando Araujo, de que el primer paso sea un segundo paso, y luego esos pasos sean miles de pasos que nos lleven a una caminata sin fin, porque en el escribir no hay un fin, sino una infinita sucesión de puntos finales. 

"No basta con enseñar la forma de localizar, sintetizar y analizar la información, es preciso también preguntarse por el significado, sentido y utilidad personal y social de lo que se hace, trascendiendo de los aspectos meramente instrumentales." (Carnicero, P. 2005, Pág. 9)

Proveer información a diestra y siniestra sin ningún objetivo ni meta clara es como un mensaje que nunca va a llegar, como no hacer nada, como no tener nada. Para contribuir a una correcta alfabetización informacional hay que estimular en los usuarios el pensamiento critico, fortalecer sus conocimientos para facilitar la creación de opiniones propias y no limitarse a esperar a que memoricen todo sin apropiarlo, sería inútil. Para ello es necesario alimentar las competencias informativas que propone Jesús Lau: Explorar (la habilidad para localizar la información relevante), interpretar (la habilidad para convertir los datos e información en conocimiento) y crear nuevas ideas (desarrollar nuevos conceptos).

Solo de esta manera se garantiza el crecimiento de ambas partes, tanto del administrador de la información que aprende a cubrir las necesidades informacionales de los usuarios, como del individuo dispuesto a aprender que hace elecciones correctas para encontrarle utilidad a la información que recibe. Es una tarea de aprendizaje constante.

"Un buen sistema de información no siempre significa disponer de mucha información. El exceso de informaciones –disponer de muchos datos sin elaborar y sin que propicien una mínima reflexión– ahogan, intoxican y llevan a la parálisis, fomentan la inacción por desbordamiento. Debe recordarse aquí el principio de que "información infinita es igual a información cero"." (Carnicero, P. 2005, Pág. 35)

En la segunda parte de la clase vimos las técnicas para la evaluación de páginas web y realizamos nuestro propio formato a manera de taller en parejas. El primer punto a realizar fue una lista de 50 preguntas que permitieran desglosar y analizar cada detalle de una página de internet, desde la parte del contenido hasta el diseño y programación.

Sigue siendo nuevo para mi todo este asunto de los blogs, las páginas web y todo lo relacionado a la informática, fuera de las redes sociales no tenía conocimiento alguno de estas cosas, ni como usarlas y mucho menos como crearlas, toda la vida preferí el documento impreso, si, quizá tengo el alma en otra época de la historia pero no voy a negar que me ha resultado bastante útil.

Para que un sitio web esté completo debe tener ciertos elementos y cumplir ciertos requisitos que muchas veces ignoramos como usuarios pero que no dejan de ser esenciales. Los aspectos técnicos y visuales deben estar bien equilibrados, por ejemplo: el diseño, la tipografía, los colores, las proporciones y las imágenes deben ser consecuentes con la finalidad del sitio (educativa, económica, divulgativa, etc), la funcionalidad y debe ayudar al usuario a no confundirse facilitando su navegación dentro del documento.

Por ahora suena fácil ¿No? pero hay mucho más cosas detrás. Los contenidos deben estar redactados correctamente (con buena ortografía y organización), los enlaces, hipervínculos, menus desplegables, ventanas emergentes y pestañas de navegación deben ser funcionales, debe tener multimedia, mapa del sitio, buscador interno, datos de contacto, aviso de privacidad... ¿Qué pasa? ¿Ya no suena tan sencillo? Eso pasa.

Pero lo más importante es que todo contenido que se publique debe ser veraz y exacto, tanto en cifras y datos, como en la información en general, entre más precisa sea más se va a reducir la barrera entre el resultado esperado y el resultado encontrado, esto generará buena reputación y altos niveles de satisfacción haciendo que más personas visiten la página. 

"La comunicación es un proceso de interiorización recíproca, una puesta en común de un contenido mental que es propio de uno y llega a serlo también de otros. De esta forma la idea de comunicación nos remite a la idea de comunidad. Así pues, la información es requisito básico de la comunicación, es condición necesaria, pero no suficiente." (Carnicero, P. 2005, Pág. 16) 

Para crear una comunidad en la web se necesita promover la participación de los usuarios, para esto se puede crear contenido interactivo, abrir espacios como los foros para que las personas comenten y den sus opiniones, incluso vincularse a redes sociales como Facebook, Instagram, Snapchat, Twitter entre otros, puede ser de gran ayuda.

Estas herramientas nos facilitarán la vida si las usamos correctamente, con ellas es posible descubrir las virtudes y falencias que tiene la página, el siguiente paso es evaluarlas y corregirlas para empezar a hablar un mismo idioma, que las personas se sientan identificadas y satisfechas con su contenido debe ser el principal objetivo, lo demás viene por añadidura.

Algunos de los aspectos generales de una página web según la clase:

Diseño

• Legible
• Imágenes
• Hipervínculos
• Ventanas emergentes 
• Idioma
• Secciones
• Mapa de navegación
• Buscador

Contenido

• Ortografía 
• Credenciales
• Patrocinadores
• Publicidad

Autor

• Datos de contacto
• Dominio y extensión 
• Fuentes
• .gov
• .org
• .edu
• .com
• .net

Recomendados

Escribir para salvarnos. Por Fernando Araujo Vélez 

http://www.elespectador.com/opinion/escribir-salvarnos

Bibliografía

Carnicero, P. (2005) La Comunicación y la gestión de la información en las instituciones educativas, Madrid, WK Educación

Lau, J. (2005) Directrices sobre desarrollo de habilidades informativas para el aprendizaje permanente, México, Universidad Veracruzana 

Sierra, J. (2013) El desarrollo de las competencias informacionales en el entorno universitario, Colombia, Universidad La Salle

De vuelta a clases

11 de agosto del 2015 ¡Por fin tenemos clase de nuevo! Desde la última vez y como resultado de la poca cercanía entre profesor y estudiantes se presentaron varios inconvenientes en la comunicación, muchos llegamos al salón el martes pasado sin haber revisado el Twitter de la clase con anterioridad, gran error, resulta que dos horas antes de la clase el profesor había escrito:

@inforydoc  4 ago.

Inforydoc: Martes–Jueves la clase se cancela...

14:17 - 4 ago. 2015 · Detalles

Bueno, su hijx debió nacer los días pasados - dijimos - seguramente debe estar cumpliendo sus labores paternales en este momento. Después de unos minutos nos fuimos, no sin cierto enojo por haber ido hasta allá solamente para esa clase y que la cancelaran con tan poco tiempo de anticipación.

¿Y ahora qué? Nos preguntamos, nadie sabía cual era el paso a seguir, había una nueva entrada en el blog pero no sabíamos si era para nosotros, "Seguro twittea algo mas tarde" dijo alguien, bueno, de todas formas era necesario esperar hasta el otro martes para saberlo.

Vaya sorpresa la que me llevé el jueves 6 de agosto, una compañera me escribió angustiada preguntándome si estaba en la universidad, yo le explique que como habían cancelado la clase me tomé el día para mis asuntos personales, ella me insistió que revisara la cuenta de Twitter y esta decía:

@inforydoc  6 ago.

clase si hay!!

16:08 - 6 ago. 2015 · Detalles

¿Cómo así? ¿Será que se equivocó? Fueron mis preguntas, en ese momento estaba demasiado lejos de la universidad como para alcanzar llegar, ojalá él pueda entender esta vez.

"La llama sagrada del periodismo es la duda, la verificación de datos, la interrogación constante. Allí donde parecen instalar una certeza, el periodismo instala siempre una pregunta. Preguntar, indagar, conocer, dudar, confirmar cien veces antes de informar: esos son los verbos capitales de la profesión mas arriesgada y apasionante del mundo." - Tomás Eloy Martínez

En clase hablamos de la importancia de evaluar la información que se encuentra en Internet. Es bien sabido por todos que en este conjunto de redes de comunicación es poco (más bien nulo) el control o el monitoreo que se le hace a los contenidos para poder ser parte de la World Wide Web, es tan asequible e irregulable que absolutamente cualquier usuario puede acceder, publicar o modificar la información sin garantizarnos su autenticidad o veracidad

Es ahí donde entra nuestra labor, la fidelidad a la verdad es nuestro propósito principal como resultado de haber escogido este maravilloso oficio de la comunicación, todo lo que encontramos tenemos que analizarlo con mucha atención, más aun si se trata de una noticia, un avance o una consulta determinante, no podemos darnos el lujo de dejarnos llevar por la inmediatez, hay que pensar la realidad más allá, entender el por qué y para qué  de las cosas y no caer en el bajo mundo del "unifuentismo".

Indagar, investigar, preguntar e informar son los grandes desafíos de siempre, como dice Tomás Eloy, no podemos ser inferiores al compromiso que se nos ha otorgado, el Internet tiene demasiada información, pero mayor información no significa necesariamente mayor profundidad y es lo segundo a lo que estamos llamados a buscar.

También hablamos de la "Netiqueta" y sonará gracioso pero si bien Internet no tiene control alguno sobre sus contenidos, si se han impuesto a sus usuarios normas de comportamiento general para poder usarlo correctamente, algunas de ellas son:

·         Dirigirse a los demás con respeto

·         Incluir un ‘Asunto’ en el mensaje

·         Saludar y despedirse según la formalidad del mensaje

·         No enviar mensajes de cadena

·         Utilizar la opción de "copia oculta" o Cco para que los destinatarios de un mensaje masivo no vean los correos de los demás

·         Eliminar contenido inútil al responder o reenviar un mensaje

·         No escribir en mayúscula

·         No hacer esperar al interlocutor más de lo necesario entre respuesta y respuesta

·         No utilizar lenguaje abreviado e ilegible

·         No exagerar con los emojis

·         Pedir permiso antes de etiquetar

·         Evitar el SPAM

Bibliografía

http://www.netiquetate.com/

Formación de los usuarios y administradores de la información

“Todo se complica con la generalización de la información, la diversidad de los receptores, su sentido crítico y la mundialización” (Wolton, D. 2010, Pág. 26)

En la actualidad los medios de difusión o medios de información son bastante versátiles, hacer una consulta o tener acceso a múltiples datos ya no representa un esfuerzo mayor, basta con tener internet y hacer un par de clicks para obtener miles de puntos de vista y resultados sobre varios temas.

Es precisamente este el dilema del Siglo XXI, más información no representa necesariamente más diversidad o mejor comunicación, podemos atiborrarnos de definiciones pero es probable que la mayor parte de estas sean repetitivas, poco relevantes o incluso inservibles. Con tantas posibilidades se tiende a confundir los conceptos con facilidad, haciendo que volvamos a estar como empezamos: desinformados.

“No solo ya no basta con informar para comunicar, pues la omnipresencia de la información hace la comunicación todavía más difícil, sino que, además, la revolución de la información conduce a la incertidumbre de la comunicación.” (Wolton, D. 2010, Pág. 13)

Dominique Wolton menciona su libro “Informar no es comunicar” la existencia de una barrera abismal entre estos dos conceptos, sin embargo con el pasar de los años y el continuo crecimiento del fenómeno de la sociedad de masas se ha ido difuminando entre los usuarios hasta hacerla casi imperceptible.

Los receptores cada vez son más numerosos y heterogéneos, esto significa que coexisten en el mundo diferentes formas de interpretar la información. Es allí donde adquiere importancia el papel del gestor o administrador informacional pues tiene en sus manos el poder de influir directamente en las personas con necesidades de formación que buscan instruirse y adquirir conocimiento por medio de diversas fuentes que se ponen cuidadosamente a su disposición.

Como destinatarios últimos estamos llamados a enfrentar el desafío de filtrar, jerarquizar, rechazar y aceptar la información de acuerdo tanto a las necesidades propias como a las de los receptores a los que nos queremos dirigir después de articular un discurso.

“En una palabra, la información es el mensaje, mientras que la comunicación es la relación, mucho más compleja” (Wolton, D. 2010, Pág. 13)

El acto de comunicarse es un proceso complejo, en especial cuando se hace de manera escrita, allí se desglosa la información, se crea un vínculo o relación con el receptor y se intercambian mensajes con códigos similares. Es importante destacar que no es un proceso lineal, es una dinámica en conjunto donde influyen gran número de variables como la percepción del otro, el lugar o canal en el que ocurre, el momento que se elija y por último la presencia más personas.

La comunicación constituye una característica y una necesidad de los seres sociales, cuando no funciona adecuadamente puede ser fuente de conflictos, de incomprensión y puede interferir en varios aspectos de la vida cotidiana.

Las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han conseguido que la comunicación entre las personas sea más fácil, se están cambiando los métodos para compartir datos instantáneamente en beneficio de todas las esferas de la vida social (trabajo, amigos, familia). Un ejemplo de esto es Twitter, que puede ser usado como una herramienta para propiciar contactos afectivos nuevos, conectarse con gente sin importar la distancia, generar movimientos masivos de solidaridad, etc.

Bibliografía

Wolton, D. (2010). Informar no es comunicar, Barcelona, Editorial Gedisa.