Aprender a citar correctamente es como hacer magia

Un 25 de agosto de 1609 Galileo Galilei presentó y demostró su primer telescopio al Senado de Venecia, en 1923 nació Álvaro Mutis, novelista y poeta colombiano (Premio Miguel de Cervantes en 2001), en  2012 murió Neil Armstrong, astronauta de la NASA y el primer ser humano en pisar la Luna y el mismo día pero en el 2015 Paula Ruiz asistió a la clase de información y documentación, datos importantes, lo normal.

Para abrir la sesión de ese día iniciamos con la lectura del blog de María Cataño, respondimos una prueba virtual de 20 preguntas de respuesta múltiple sobre normas APA en general y continuamos con las preguntas que quedaron pendientes la clase pasada de la exposición que hizo Laura Marin sobre la estructura y contenido del manuscrito.

El segundo cuestionario tenía un plus, además de servir como retroalimentación sirvió para animar la clase, todos odiamos las normas APA pero ¿A quién no le gustan las gomitas? El equipo que respondiera más rápido las preguntas que ponía Juan Sebastian, se ganaba una gomita de premio. Como era de esperarse todos querían responder correctamente, que buena forma de aprender y aprehender la información.

Después de esto corregimos el texto llamado “Para aprender a leer, mejor internet” escrito por una estudiante de varios semestres atrás y que, parta ser honesta, si tenía bastantes errores en cuanto a redacción y aplicación de las normas. La sangría no tenía el tamaño adecuado (0.7 cm), tenía varios cajones y calaveras, no tenía el autor, el año ni la página en las citas, entre otras cosas.

El profesor nos enseñó un truco para citar correctamente y generar de manera más rápida la tabla de contenido y bibliografía. Toda la magia funciona con la pestaña 'Referencias', después se hace click en insertar cita, click en agregar nueva fuente y se llena el recuadro con los datos correspondientes.

Al descubrir esto me sentí como mi abuelita cuando me pide que le enseñe a desbloquear un NOKIA ¡No tenía idea de que eso se podía hacer! yo era de las perfeccionistas que contaba punto por punto hasta que todas las hileras quedaran iguales y reordenaba la bibliografía las veces que fuera necesario hasta lograr que quedara en perfecto orden alfabético. Ahora pienso en todo el tiempo que me pude haber ahorrado ¡Definitivamente esto ya no me vuelve a pasar!

En la sesión del día 27 de agosto hicimos una especie de 'pre parcial' en el que respondimos 20 preguntas con el mismo sistema de respuesta múltiple, esta vez no habían gomitas pero el incentivo era que el que sacara más del 90% del puntaje total sería eximido del parcial verdadero. Por desgracia nadie obtuvo ese porcentaje, el máximo fue 70%, aprenderse toda esa información de memoria no es tarea fácil.

El tercer capítulo de las normas APA lo expuso el profesor Juan Sebastian apoyandose en una presentación muy completa, nos enseñó paso a paso los artículos y consejos de esta parte llamada "Cómo escribir con claridad y precisión".

Algunas de las generalidades o puntos más importantes de cada fragmento son:

                        Organización

-          La extensión del manuscrito debe ser la estrictamente necesaria para comunicar de manera eficaz las ideas principales.

-          Las ideas deben ir jerarquizadas (encabezados y subencabezados).

-          Los encabezados no se marcan con números o letras.

-          La seriación ayuda al lector a entender la organización de los puntos importantes dentro de las secciones, párrafos y oraciones.

-          Debe haber un hilo conductor entre los conceptos.

Cualidades de la redacción

-          El uso de conectores ayuda a mantener el curso del texto.

-          Eludir artificios de la creación literaria y tender hacia una comunicación clara y racional.

-          Evitar la repetición de palabras con sinónimos.

-          Lograr un estilo atractivo y persuasivo conservando la redacción clara y directa

-          Diga únicamente lo que necesita ser dicho (No caer en la redundancia)

-          Variar la extensión oracional para mantener la comprensión e interés del lector.

-          Evitar las expresiones coloquiales.

-          Evitar rimas, expresiones poéticas, exceso de metáforas y palabras rebuscadas.

 Reducción de discriminaciones en el lenguaje

Principios generales para reducir la discriminación

-          Describir con el nivel de especificidad apropiado (evitar las etiquetas).

-          Poner la persona en primer lugar.

-          Escribir  reconociendo la participación de los implicados.

Reducción de discriminaciones por tema

-          Ser específicos al tomar rangos de edad.

-          No usar lenguaje que esecialice la raza.

-          No llamar a las personas por su condición.

-          Evitar los eufemismos condescendientes.

-          Evitar perpetuar actitudes denigrantes y creencias discriminatorias.

Gramática y uso del idioma       

-          Concordancia entre el sujeto y el verbo.

-          Enfocarse en la voz activa.

-          No abusar de los adverbios

-          Para mejor compresión de lector, presente ideas paralelas de manera coordinada.

Recomendados

Durante la escritura. Recurso del Centro de Escritura Javeriano

http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Escritura%20concisa.pdf

Desconectarse del smartphone ahora es un derecho: Académicos analizan las preocupantes consecuencias psicológicas de estar en línea las 24 horas.

http://www.eltiempo.com/tecnosfera/novedades-tecnologia/desconectarse-del-smartphone-ahora-es-un-derecho/16310475 

Bibliografía

http://www.wawawiwadesign.com/ilustraciones.php 
http://www.apastyle.org/manual/

Las temidas normas APA

A veces pareciera que fueron creadas así, son tediosas, rígidas, extensas y aburridas, pero son un mal necesario, surgieron ante la necesidad de organizar la información y hacerla asequible internacionalmente. Aún así no conozco una sola persona que las ame (solo al interlineado que ocupa mucho espacio y hace que los textos se vean más largos de lo que son) para la muestra un botón:

Pero ¿Qué son estas normas? y ¿Quién las creó realmente?, ¿Quién pudo ser tan cruel?

APA es la sigla de American Psychological Association, una organización científica y profesional de psicólogos estadounidenses. Las normas fueron creadas en el año 1929 cuando un grupo de psicólogos, antropólogos y administradores de negocios acordaron establecer un conjunto de estándares o reglas que ayudaran a la hora de codificar varios componentes de la escritura científica. esto con el fin de facilitar la comprensión de lectura.

En la actualidad, el manual completo en su sexta (y última) edición cuenta con más de 300 páginas divididas en 8 capítulos respectivamente:

1. Estilo de redacción para las ciencias sociales y conductuales
2. Estructura y contenido del manuscrito
3. Cómo escribir con claridad y precisión 
4. Aspectos prácticos de estilo
5. Visualización de resultados
6. Citación de las fuentes
7. Ejemplos de referencias
8. El proceso de publicación 

En la clase de información y documentación del día martes 18, después de leer el blog de Maria Paula Moreno y ver un poco de la base de datos Scopus (analizador de impacto en las investigaciones de las universidades) iniciamos la ardua tarea de aprender el manual. 

“Las investigaciones están completas solamente cuando los resultados son difundidos por medio de una revista científica”

La exposición del primer capítulo estuvo a cargo del profesor Juan Sebastián, él nos mostró una caricatura de una carretera y con ella nos explicó que un documento tiene que pasar por muchos filtros antes de ser publicado, uno de estos es el de "doble ciego", que es básicamente la evaluación realizada por los pares (misma profesión) pero ninguno de ellos sabe quién lo revisa ni quién lo escribe para garantizar la objetividad en la valoración del texto, la investigación además debe ser inédita y debe poder archivarse para realizar futuras consultas. 

Las etapas de un proceso de investigación son: 

• Introducción
• Método
• Resultados
• Comentarios

En esta sesión aprendimos sobre los tipos de artículos: científico o paper, empírico, reseñas de literatura, artículo teórico, metodológico, estudios de caso, informes breves como obituarios, reseñas de libros, replica de textos ya publicados y cartas al editor.

También hablamos sobre ética, cuáles son los deberes y derechos que debemos tener a la hora de presentar un texto como no hacer plagio ni autoplagio, si, suena raro pero es posible plagiarse a uno mismo, no reutilizar textos que ya fueron publicados, incluso si son propios, dar crédito a todos los participantes en la investigación, no revelar información confidencial inidentificable, etc.

Al finalizar la clase de ese martes realizamos un simulacro de parcial en el que nosotros mismos hicimos las preguntas, son de respuesta múltiple y se diligencian directamente desde el computador con un límite de tiempo.

El día jueves 20 de agosto (además de ser el cumpleaños de mi hermano) es otro día de clase de información y documentación, en esta sesión leímos los blogs de Margarita Díaz y Daniela Hernandez, también aprendimos un poco sobre la base de datos ProQuest (que suministra archivos de fuentes diversas) y continuamos con el capítulo dos del manual de las normas APA, esta vez le correspondió a Laura Marin hacer la exposición pues acordamos en la clase dividirnos por grupos cada una de las partes del manual e ir haciendo una presentación por día.

El segundo capítulo habla de la estructura y contenido del manuscrito, Laura hizo una presentación bastante completa en la que nos explicó que los elementos que todo manuscrito debería tener son:

• Título: Es ideal que sea conciso y explicativo, debe sintetizar la idea principal del texto en 12 palabras como máximo, solo la primera letra va con mayúscula, el tamaño y fuente debe ser Times New Roman 12 y no debe tener punto.
• Nombre del autor: Se debe usar el mismo nombre a lo largo de toda la carrera, es decir el nombre de pila y los apellidos sin necesidad de incluir todos los títulos y grados.
• Afiliación institucional: Se trata del lugar donde se efectuó la investigación,es afiliación doble solo si dos instituciones financiaron económicamente el estudio.
• Nota de autor: Está presente en cada artículo impreso, no se enumera ni se cita en el texto, debe ir centrado y tiene que tener el nombre del autor, nombre del departamento y nombre de la universidad además de los agradecimientos.
• Resumen: Debe ser preciso, no evaluativo, conciso y con buena redacción, 150 - 250 palabras como máximo, en un solo párrafo y sin sangría. (Es ligeramente diferente dependiendo de su finalidad, estudios empíricos, estudios científicos, reseñas de literatura, articulo metodológico, estudio de caso, etc)
• Abstract : Es el mismo resumen pero redactado en inglés
• Introducción: Presenta el problema específico de estudio y la estrategia de investigación, la importancia del problema y la relación con estudios anteriores, no lleva encabezado.
• Método: Tiene que ser explicito y contar con detalle la forma en que se escribió el documento y cómo obtuvo los resultados para garantizar la confiabilidad y validez
• Resultados: Son una serie de datos recopilados con su respectivo análisis, deben mencionarse todos a pesar de que vayan en contra de la expectativa y deben ser lo suficientemente detallados para justificar las conclusiones.
• Comentarios: Sirven para evaluar, interpretar y calificar los resultados, deben ser breves.
• Experimentos múltiples: Deben explicarse uno por uno de manera clara contando el método y la justificación. 
• Meta - análisis: Se trata de los estándares para reportar los métodos y los resultados. MARS (Método, análisis, resultados y solución).
• Referencias: Allí se debe reconocer el trabajo de otros autores, debe ir en una página nueva, encabezado centrado, doble espacio y sangría francesa.
• Notas a pie de página: Son útiles para ampliar el contenido, hacer citas complejas o esclarecer los derechos de autor.
• Apéndices y materiales complementarios: Son documentos breves, se incluyen con facilidad en formato impreso, cada uno lleva titulo y va centrado en una nueva página.

En conclusión las normas APA sirven para todo y para todos, estudiantes, profesionales, científicos, investigadores y personas en general, incluso hay normas para citar y referenciar redes sociales como Facebook y Twitter ¿Quién hubiera imaginado que se tenía que citar un tweet?

Siguen sonando fastidiosas y nos harán sufrir con su rigurosidad por muchos años más, pero tenemos que aceptar que son necesarias y bastante útiles para proteger los derechos de propiedad intelectual, aunque no queramos aceptarlo y deseemos eliminarlas de la faz de la tierra las normas APA tienen varios beneficios tanto para el autor como para el que consulta los textos publicados:

• Aprobación institucional
• Consentimiento informado
• Previene el fraude en la investigación
• Protección a sus participantes
• Fomenta la utilización de un lenguaje apropiado
• Se ocupa de la uniformidad de sus elementos
• Evita inconsistencias entre redacción y presentación
• Estandariza la presentación de trabajos
• Facilita las consultas e investigaciones futuras

Recomendados

1. Como citar y referenciar Facebook, Twitter y Google+ en normas APA. Recuperado de: http://normasapa.com/como-citar-facebook-twitter-google-en-normas-apa/
2. El pensamiento y la mano. Francisco Cajiao: Lo importante por ahora es alertar sobre el peligro de una educación que ha olvidado la mano, como si ella fuera independiente del cerebro. Recuperado de: http://www.eltiempo.com/opinion/columnistas/el-pensamiento-y-la-mano-francisco-cajiao-columna-el-tiempo/16282497

Bibliografía

http://normasapa.com/que-son-las-normas-apa/

http://uca.edu.sv/sociologia/media/archivo/ea014e_manualdepublicaciones.pdf
http://es.calameo.com/read/003285893df328889b314

Manejo de la información en la web

Me bañé rápidamente e intentando ganar un poco de tiempo me vestí con lo primero que encontré: una sudadera. ¿Qué importaba? de todas formas después de la clase iría a entrenar, me servía. Mi cabello es corto así que no le dediqué mucho tiempo, la vida es muy corta para peinarse todos los días o para detenerse a pensar lo que la gente dirá de mi apariencia.

En el camino recordé que no puse el tweet anunciando el link de este blog para que el profesor de Información y documentación lo ojeara, así que lo publique justo antes de que iniciara la clase a las 4:00 p.m.

Llegué justo a tiempo cuando el profesor decía "¿Paula Ruiz ya llegó? ¡Qué suerte! Llegué cuando estaba llamando lista – pensé–  pero no, en realidad lo dijo porque acababa de ver el tweet y mi blog sería el primero en ser leído, bueno, no se puede ganar en todas.

Durante la primera parte de la clase se leyeron tres de los blogs realizados por estudiantes de la materia, el primero fue el mío, después leímos el de Laura Marin y por ultimo una recomendación del profesor, el blog de Felipe Miranda.

Es interesante contrastar la diversidad que hay en cuanto a formas y estilos de escritura, se trata un ejercicio verdaderamente efectivo para poder encontrar los errores propios. Lo que más destaco de esta clase es la oportunidad que nos brinda Juan Sebastian para reencontrarnos y agudizar nuestra habilidad con las letras, escribir no es sencillo y sería una mentira el que dijera que si lo es, se trata de práctica, confianza y perseverancia, como dice dice Fernando Araujo, de que el primer paso sea un segundo paso, y luego esos pasos sean miles de pasos que nos lleven a una caminata sin fin, porque en el escribir no hay un fin, sino una infinita sucesión de puntos finales. 

"No basta con enseñar la forma de localizar, sintetizar y analizar la información, es preciso también preguntarse por el significado, sentido y utilidad personal y social de lo que se hace, trascendiendo de los aspectos meramente instrumentales." (Carnicero, P. 2005, Pág. 9)

Proveer información a diestra y siniestra sin ningún objetivo ni meta clara es como un mensaje que nunca va a llegar, como no hacer nada, como no tener nada. Para contribuir a una correcta alfabetización informacional hay que estimular en los usuarios el pensamiento critico, fortalecer sus conocimientos para facilitar la creación de opiniones propias y no limitarse a esperar a que memoricen todo sin apropiarlo, sería inútil. Para ello es necesario alimentar las competencias informativas que propone Jesús Lau: Explorar (la habilidad para localizar la información relevante), interpretar (la habilidad para convertir los datos e información en conocimiento) y crear nuevas ideas (desarrollar nuevos conceptos).

Solo de esta manera se garantiza el crecimiento de ambas partes, tanto del administrador de la información que aprende a cubrir las necesidades informacionales de los usuarios, como del individuo dispuesto a aprender que hace elecciones correctas para encontrarle utilidad a la información que recibe. Es una tarea de aprendizaje constante.

"Un buen sistema de información no siempre significa disponer de mucha información. El exceso de informaciones –disponer de muchos datos sin elaborar y sin que propicien una mínima reflexión– ahogan, intoxican y llevan a la parálisis, fomentan la inacción por desbordamiento. Debe recordarse aquí el principio de que "información infinita es igual a información cero"." (Carnicero, P. 2005, Pág. 35)

En la segunda parte de la clase vimos las técnicas para la evaluación de páginas web y realizamos nuestro propio formato a manera de taller en parejas. El primer punto a realizar fue una lista de 50 preguntas que permitieran desglosar y analizar cada detalle de una página de internet, desde la parte del contenido hasta el diseño y programación.

Sigue siendo nuevo para mi todo este asunto de los blogs, las páginas web y todo lo relacionado a la informática, fuera de las redes sociales no tenía conocimiento alguno de estas cosas, ni como usarlas y mucho menos como crearlas, toda la vida preferí el documento impreso, si, quizá tengo el alma en otra época de la historia pero no voy a negar que me ha resultado bastante útil.

Para que un sitio web esté completo debe tener ciertos elementos y cumplir ciertos requisitos que muchas veces ignoramos como usuarios pero que no dejan de ser esenciales. Los aspectos técnicos y visuales deben estar bien equilibrados, por ejemplo: el diseño, la tipografía, los colores, las proporciones y las imágenes deben ser consecuentes con la finalidad del sitio (educativa, económica, divulgativa, etc), la funcionalidad y debe ayudar al usuario a no confundirse facilitando su navegación dentro del documento.

Por ahora suena fácil ¿No? pero hay mucho más cosas detrás. Los contenidos deben estar redactados correctamente (con buena ortografía y organización), los enlaces, hipervínculos, menus desplegables, ventanas emergentes y pestañas de navegación deben ser funcionales, debe tener multimedia, mapa del sitio, buscador interno, datos de contacto, aviso de privacidad... ¿Qué pasa? ¿Ya no suena tan sencillo? Eso pasa.

Pero lo más importante es que todo contenido que se publique debe ser veraz y exacto, tanto en cifras y datos, como en la información en general, entre más precisa sea más se va a reducir la barrera entre el resultado esperado y el resultado encontrado, esto generará buena reputación y altos niveles de satisfacción haciendo que más personas visiten la página. 

"La comunicación es un proceso de interiorización recíproca, una puesta en común de un contenido mental que es propio de uno y llega a serlo también de otros. De esta forma la idea de comunicación nos remite a la idea de comunidad. Así pues, la información es requisito básico de la comunicación, es condición necesaria, pero no suficiente." (Carnicero, P. 2005, Pág. 16) 

Para crear una comunidad en la web se necesita promover la participación de los usuarios, para esto se puede crear contenido interactivo, abrir espacios como los foros para que las personas comenten y den sus opiniones, incluso vincularse a redes sociales como Facebook, Instagram, Snapchat, Twitter entre otros, puede ser de gran ayuda.

Estas herramientas nos facilitarán la vida si las usamos correctamente, con ellas es posible descubrir las virtudes y falencias que tiene la página, el siguiente paso es evaluarlas y corregirlas para empezar a hablar un mismo idioma, que las personas se sientan identificadas y satisfechas con su contenido debe ser el principal objetivo, lo demás viene por añadidura.

Algunos de los aspectos generales de una página web según la clase:

Diseño

• Legible
• Imágenes
• Hipervínculos
• Ventanas emergentes 
• Idioma
• Secciones
• Mapa de navegación
• Buscador

Contenido

• Ortografía 
• Credenciales
• Patrocinadores
• Publicidad

Autor

• Datos de contacto
• Dominio y extensión 
• Fuentes
• .gov
• .org
• .edu
• .com
• .net

Recomendados

Escribir para salvarnos. Por Fernando Araujo Vélez 

http://www.elespectador.com/opinion/escribir-salvarnos

Bibliografía

Carnicero, P. (2005) La Comunicación y la gestión de la información en las instituciones educativas, Madrid, WK Educación

Lau, J. (2005) Directrices sobre desarrollo de habilidades informativas para el aprendizaje permanente, México, Universidad Veracruzana 

Sierra, J. (2013) El desarrollo de las competencias informacionales en el entorno universitario, Colombia, Universidad La Salle

De vuelta a clases

11 de agosto del 2015 ¡Por fin tenemos clase de nuevo! Desde la última vez y como resultado de la poca cercanía entre profesor y estudiantes se presentaron varios inconvenientes en la comunicación, muchos llegamos al salón el martes pasado sin haber revisado el Twitter de la clase con anterioridad, gran error, resulta que dos horas antes de la clase el profesor había escrito:

@inforydoc  4 ago.

Inforydoc: Martes–Jueves la clase se cancela...

14:17 - 4 ago. 2015 · Detalles

Bueno, su hijx debió nacer los días pasados - dijimos - seguramente debe estar cumpliendo sus labores paternales en este momento. Después de unos minutos nos fuimos, no sin cierto enojo por haber ido hasta allá solamente para esa clase y que la cancelaran con tan poco tiempo de anticipación.

¿Y ahora qué? Nos preguntamos, nadie sabía cual era el paso a seguir, había una nueva entrada en el blog pero no sabíamos si era para nosotros, "Seguro twittea algo mas tarde" dijo alguien, bueno, de todas formas era necesario esperar hasta el otro martes para saberlo.

Vaya sorpresa la que me llevé el jueves 6 de agosto, una compañera me escribió angustiada preguntándome si estaba en la universidad, yo le explique que como habían cancelado la clase me tomé el día para mis asuntos personales, ella me insistió que revisara la cuenta de Twitter y esta decía:

@inforydoc  6 ago.

clase si hay!!

16:08 - 6 ago. 2015 · Detalles

¿Cómo así? ¿Será que se equivocó? Fueron mis preguntas, en ese momento estaba demasiado lejos de la universidad como para alcanzar llegar, ojalá él pueda entender esta vez.

"La llama sagrada del periodismo es la duda, la verificación de datos, la interrogación constante. Allí donde parecen instalar una certeza, el periodismo instala siempre una pregunta. Preguntar, indagar, conocer, dudar, confirmar cien veces antes de informar: esos son los verbos capitales de la profesión mas arriesgada y apasionante del mundo." - Tomás Eloy Martínez

En clase hablamos de la importancia de evaluar la información que se encuentra en Internet. Es bien sabido por todos que en este conjunto de redes de comunicación es poco (más bien nulo) el control o el monitoreo que se le hace a los contenidos para poder ser parte de la World Wide Web, es tan asequible e irregulable que absolutamente cualquier usuario puede acceder, publicar o modificar la información sin garantizarnos su autenticidad o veracidad

Es ahí donde entra nuestra labor, la fidelidad a la verdad es nuestro propósito principal como resultado de haber escogido este maravilloso oficio de la comunicación, todo lo que encontramos tenemos que analizarlo con mucha atención, más aun si se trata de una noticia, un avance o una consulta determinante, no podemos darnos el lujo de dejarnos llevar por la inmediatez, hay que pensar la realidad más allá, entender el por qué y para qué  de las cosas y no caer en el bajo mundo del "unifuentismo".

Indagar, investigar, preguntar e informar son los grandes desafíos de siempre, como dice Tomás Eloy, no podemos ser inferiores al compromiso que se nos ha otorgado, el Internet tiene demasiada información, pero mayor información no significa necesariamente mayor profundidad y es lo segundo a lo que estamos llamados a buscar.

También hablamos de la "Netiqueta" y sonará gracioso pero si bien Internet no tiene control alguno sobre sus contenidos, si se han impuesto a sus usuarios normas de comportamiento general para poder usarlo correctamente, algunas de ellas son:

·         Dirigirse a los demás con respeto

·         Incluir un ‘Asunto’ en el mensaje

·         Saludar y despedirse según la formalidad del mensaje

·         No enviar mensajes de cadena

·         Utilizar la opción de "copia oculta" o Cco para que los destinatarios de un mensaje masivo no vean los correos de los demás

·         Eliminar contenido inútil al responder o reenviar un mensaje

·         No escribir en mayúscula

·         No hacer esperar al interlocutor más de lo necesario entre respuesta y respuesta

·         No utilizar lenguaje abreviado e ilegible

·         No exagerar con los emojis

·         Pedir permiso antes de etiquetar

·         Evitar el SPAM

Bibliografía

http://www.netiquetate.com/

Los secretos de Twitter

La plataforma de Twitter fue fundada en marzo de 2006 por los estudiantes de la Universidad de Cornell en Nueva York, Jack Dorsey, Biz Stone, Evan Williams y Noah Glass. Los tres primeros cofundaron la compañía Obvious que luego derivaría en Twitter Inc. Actualmente el equipo de Twitter está compuesto por 18 personas. Jack Dorsey es además de cofundador el presidente de la empresa.

Twitter es una aplicación web gratuita de microblogging que reúne las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajería instantánea. Esta nueva forma de comunicación permite a sus usuarios estar en contacto en tiempo real con personas de su interés a través de mensajes breves, de no más de 140 caracteres, a los que se denominan Updates (actualizaciones) o Tweets, estos son inspirados por una sencilla pregunta automática: ¿Qué está pasando?

Según el web master SEO Andy García, Twitter no se puede considerar una red social, sin embargo, es correcto afirmar que es un sistema de comunicación que permite la construcción de una.

No tiene detrás un protocolo de comunicaciones, es fácil de administrar y ofrece una gran variedad de opciones: Perfil protegido, verificado o público, mensajes privados (DM), protegidos, semi – públicos (todos los mensajes que empiezan por @), permite la creación de listas para clasificar a los seguidores, compartir lo que otros han dicho por medio del Retweet o guardar Tweets en Favoritos para poder releerlos después.

Los usuarios pueden utilizarlo a través de la web, teléfono móvil, mensajería instantánea o a través del correo electrónico, incluso Twitter pone su información a disposición de otros programadores para que desarrollen aplicaciones que usen sus datos.

En el mundo de hoy las redes cumplen un papel fundamental, son ideales para producir contenido en Internet y establecer conexiones con el mundo profesional, diluir fronteras geográficas y son ejemplos continuos de la instantaneidad de la información.

En Twitter es posible ver los mensajes en tiempo real y tener información actualizada sobre temas de interés, esto es observable al momento de utilizar los Hashtags ya que con ellos se puede hacer un seguimiento detallado de diferentes eventos o participar activamente en actos y conferencias.

Existen también los Trending Topics, con ellos nos enteramos de los temas más a nivel regional, nacional y mundial de manera inmediata, para que un Hashtag sea tendencia es necesario que sea twiteado por lo menos 2350 veces por hora, es decir que tiene que ser .

Algunas de las aplicaciones mencionadas por Andy García en el Congreso Seo Social del 2003, durante la conferencia "Los secretos de Twitter", son:

• TweetDeck: https://tweetdeck.twitter.com/ Es utilizado para manejar muchas cuentas al tiempo y verlas por columnas.
•  HootSuite: http://signup.hootsuite.com/
• Twissues: http://www.twissues.com/ Se utiliza para buscar tweets antiguos
• Tweepsmap: http://tweepsmap.com/ Ubica a los seguidores de Twitter en un mapa mundi
• TweetChat: http://tweetchat.com/ permite señalar o bloquear algunos usuarios (spam)
•  Twitterfall: http://twitterfall.com/ Permite monitorizar varios hashtags en tiempo real y organizarlos por colores.
• Follow the hashtag: http://www.followthehashtag.com/ Analiza búsquedas de Twitter incluyendo hashtag y menciones.
• Twittercamp: Es una aplicación de escritorio utilizada para poner anuncios
•  Hashtracking: https://www.hashtracking.com/ Sirve para monitorizar hashtags
• Tweetdoc.org: http://tweetdoc.org.w3snoop.com/  Genera un documento PDF con los participantes y los tweets
• ManageFlitter: https://manageflitter.com/ Permite identificar los seguidores, agruparlos y descubrir los bots.
• JustUnfollow: Sirve para dar unfollow masivo a usuarios en Twitter
• Twitblock: http://twitblock.org/es/ Identifica el spam
•  Klout: índice de influencia en twitter
•  Favstar.fm: http://favstar.fm/ Muestra los tweets mas retuiteados, los más populares.
• Backtweets: http://backtweets.com/ Es usado para ver quien twittea sobre una página web específica insertando el link en el buscador
• TweetBe.at: https://tweetbe.at/list-manager/  Es usado para administrar las listas
•   TweetGuru: http://tweetguru.net/ Sirve para enviar DM a las los seguidores de manera simultanea
• Pay with a tweet: http://www.paywithatweet.com/ Es utilizada para cobrar por publicar tweets con publicidad.
• Twync: https://twync.es/account/register/type/redactor/step/step1 Ofertas según los temas de interés, pagan por tweets.
• StatusPeople: https://statuspeople.com/  Porcentajes de fake, inactivos y activos
•  Buffer: https://buffer.com/  Dosifica tweets y los publica por horas
•  Dlvr.it: https://dlvr.it/ Sirve para vincular cuentas y publicar en todas al tiempo
• PicBadges: https://www.picbadges.com/  Sirve para editar fotos con logos para una causa especifica
•  Twilk: http://twilk.com/ Es utilizado para poner los avatares de los seguidores de fondo de pantalla
• Pollowers: http://www.pollowers.com/ Sirve para crear encuestas
•  GroupTweet: http://www.grouptweet.com/ Un grupo de personas pueden tuitear en grupo por una misma cuenta
• Botize: http://botize.com/ Funciona como creador de bots

Bibliografía

http://blog.andy21.com/2015/aplicaciones-para-twitter/

Definición de Twitter - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/twitter/#ixzz3hhkjCaOB

http://www.masadelante.com/faqs/twitter