Jueves 19 de noviembre del 2015
No sin un algo de pesadumbre debo decir que esta será la ultima entrada del blog de información y documentación. Fue un semestre largo aunque se esfumó rápidamente entre la agonía de las normas APA y la satisfacción de las gomitas, los chocobreak, las chocolatinas y los barriletes.
Pero no todo fueron dulces, aprendimos de netiqueta, nunca más se me va a olvidar saludar cuando envíe correos electrónicos, creación de páginas web, búsqueda en bases de datos, aplicaciones, redes sociales, memes y demás.
Fue gratificante haber tomado esta clase, muchos dicen que debí haberla inscrito cuando estuviera haciendo la tesis pero no me arrepiento de haberla visto en cuarto semestre, indudablemente es una materia útil para el transcurso de toda la carrera, nunca es muy temprano o muy tarde para aprender a escribir y citar correctamente. Además ¡Esta clase me facilito mucho la vida! Jamás tendré que ponerme a referenciar manualmente y gastar tiempo valioso, ahora sé que puedo hacerlo de manera automática en RefWorks o ENDNOTE.
Simplemente gracias.
Finalmente, después de reflexionar sobre mi actitud frente a la clase y mi asistencia, considero que mi nota de auto evaluación es 5.0.
Recomendados
¿Cómo usan los jóvenes las redes sociales?
Convocatoria: No sabe lo que me pasó, historias reales de la vida digital
Información y documentación
jueves, 19 de noviembre de 2015
martes, 10 de noviembre de 2015
¿Comer o no comer el masmelo?
El martes 3 de noviembre fue un día divertido en la clase de información y documentación, no solo porque regresaron los dulces sino porque la exposición que los compañeros hicieron fue sobre algo llamado 'Memética', Al principio la palabra suena familiar pero nadie puede dar con su definición exacta al primer intento y si, por absurdo que suene y así muchos crean que se trata de una broma 'Memética' es la ciencia, cercana a la sociología, que estudia los 'memes'.
Pero ¿Qué son los 'memes'? Son parásitos, son virus, son algo así como partículas culturales que viven su propia vida independientemente de cualquier realidad física y se transmiten en cadena por todo el mundo.
En la actualidad el típico 'meme' está conformado por una imagen o fotografía acompañada por una descripción cargada de ironía, sarcasmo y humor que representa cualquier situación de la vida cotidiana, en realidad su función es bastante versátil, puede ir desde bromas sencillas entre amigos o ridiculizar situaciones vergonzosas de algún famoso hasta hacer sátira política y protesta pública. Se difunden principalmente por las redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram.
A propósito de nuestra profesión aquí algunos ejemplos:
El día jueves 5 de noviembre dos compañeros expusieron sobre un mismo libro: Focus de Daniel Goleman. Los temas principales giraban en torno a la idea de la mente a la deriva y a la capacidad de concentración que tenemos los seres humanos. Según este autor nuestro cerebro suele divagar entre el 20% y 40% del tiempo, esto hace que tengamos poca comprensión lectora, mala memoria o que dejemos nuestras actividades inacabadas por querer hacer muchas cosas al tiempo.
Hay tres tipos de capacidades de concentración o focos:
Según este experimento los niños que tenían poca capacidad de concentración terminaron siendo improductivos y problemáticos en su vida familiar, social y laboral pero ¿Qué tanto se puede generalizar este resultado y qué factores pudieron influir en él? No creo que la vida de alguien tenga que estar condicionada por un masmelo, quizá solo fue el hambre o el antojo, no por esto es regla que en el futuro será un vago o un delincuente.
Hay estudios del University College de Londres que argumentan que las personas distraídas tienen mayor capacidad neuronal y son más creativas, esto puede abrir muchas puertas en el campo laboral pues como da a entender Jack Foster en su libro ¿Cómo generar ideas?, no es solamente divagar sin pensar en absolutamente nada, sino aprovechar esa distracción y explorar nuevos mundos con la imaginación para crear ideas increíbles.
Si usted es un distraído consiente no se preocupe, puede comer masmelos sin temor alguno.
Pero ¿Qué son los 'memes'? Son parásitos, son virus, son algo así como partículas culturales que viven su propia vida independientemente de cualquier realidad física y se transmiten en cadena por todo el mundo.
El creador de este término fue el biólogo Richard Dawkins, lo utilizó por vez
primera en 1976, en su libro The Selfish Gen. En él creó su propia propuesta de evolución cultural y la llamo “Mimeme” (proveniente de
imitación) que se convirtió en una unidad de transmisión cultural evolutiva.
En la actualidad el típico 'meme' está conformado por una imagen o fotografía acompañada por una descripción cargada de ironía, sarcasmo y humor que representa cualquier situación de la vida cotidiana, en realidad su función es bastante versátil, puede ir desde bromas sencillas entre amigos o ridiculizar situaciones vergonzosas de algún famoso hasta hacer sátira política y protesta pública. Se difunden principalmente por las redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram.
A propósito de nuestra profesión aquí algunos ejemplos:
Al finalizar la clase hicimos algunos memes sobre el plagio e hicimos una ronda de preguntas sobre la exposición que tenía como premio un Barrilete al que respondiera correctamente.
El día jueves 5 de noviembre dos compañeros expusieron sobre un mismo libro: Focus de Daniel Goleman. Los temas principales giraban en torno a la idea de la mente a la deriva y a la capacidad de concentración que tenemos los seres humanos. Según este autor nuestro cerebro suele divagar entre el 20% y 40% del tiempo, esto hace que tengamos poca comprensión lectora, mala memoria o que dejemos nuestras actividades inacabadas por querer hacer muchas cosas al tiempo.
Hay tres tipos de capacidades de concentración o focos:
- Interno
- Externo
- De los demás
Según este experimento los niños que tenían poca capacidad de concentración terminaron siendo improductivos y problemáticos en su vida familiar, social y laboral pero ¿Qué tanto se puede generalizar este resultado y qué factores pudieron influir en él? No creo que la vida de alguien tenga que estar condicionada por un masmelo, quizá solo fue el hambre o el antojo, no por esto es regla que en el futuro será un vago o un delincuente.
Hay estudios del University College de Londres que argumentan que las personas distraídas tienen mayor capacidad neuronal y son más creativas, esto puede abrir muchas puertas en el campo laboral pues como da a entender Jack Foster en su libro ¿Cómo generar ideas?, no es solamente divagar sin pensar en absolutamente nada, sino aprovechar esa distracción y explorar nuevos mundos con la imaginación para crear ideas increíbles.
Si usted es un distraído consiente no se preocupe, puede comer masmelos sin temor alguno.
Al finalizar hicimos la acostumbrada ronda de preguntas y el que respondiera correctamente tenía como premio una chocolatina Jet, como lo he dicho anteriormente en este blog, los jueves son mi día de suerte así que gane dos chocolatinas. ¡Qué viva el conductismo!
Bibliografía
http://www.infotechnology.com/internet/Que-es-un-meme-y-cual-es-su-origen-20131111-0002.html
http://chalemadame.com/index.php/2015/09/01/memeologia/
http://www.infotechnology.com/internet/Que-es-un-meme-y-cual-es-su-origen-20131111-0002.html
http://chalemadame.com/index.php/2015/09/01/memeologia/
miércoles, 4 de noviembre de 2015
El plagio
El día martes 27 de octubre no pude asistir a Información y documentación, desafortunadamente tenía una entrevista de admisión justo a la misma hora en que iniciaba la clase, si, a las 4:00 de la tarde, sin embargo, prometí adelantarme y no dejar que esa sesión pasara desapercibida. Al preguntar a uno de mis compañeros qué actividades realizaron me comentó que desarrollaron un taller y que Sebastián lo iba a calificar, así que para compensar mi ausencia y recuperar mi nota decidí grabar el video tutorial del último tema visto que fue el administrador de bibliografias ENDNOTE.
Para crear nuevas referencias:
Cite while you write:
El jueves 29 de octubre la clase transcurrió con relativa normalidad, digo relativa porque no estuvo del todo completa, si, faltaron los preciados dulces.
Al llegar Sebastián nos estaba esperando con una actividad individual que consistía en corregir un texto universitario anónimo en el que era necesario señalar las faltas de forma y de fondo, es decir, redacción, ortografía, normas APA, manejo de fuentes, citación y lo más importante: que no hubiera plagio.
En total corregimos tres textos, uno individual y dos en parejas. No resultó difícil pues no hay que ser un corrector de estilo profesional para notar las fallas absurdas que tenían, unos párrafos estaban alineados a la izquierda y otros justificados, habían palabras repetidas, ideas incompletas, era evidente el cambio de redacción e incluso el tamaño de la letra era distinto. ¡Por poco y dejan el color de la letra diferente también! El plagio era inminente, era imposible presentar un trabajo con esas características y esperar salirse con la suya, no había cómo y menos con un profesor que detecta la copia a kilómetros.
Según la Real Academia de
la lengua española plagiar es el acto de copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias, a nadie le gusta que lo roben y menos que otra persona
gane todo el reconocimiento sin mover un dedo mientras tú te esforzaste horas,
quizá días, pensando en cómo hacer realidad esa idea que parecía tan difícil
hasta que lo lograste.
Estamos acostumbrados a
vivir en la mediocridad y en la conchudez. Todo empezó cuando éramos niños, si,
justo en esa época libre de responsabilidades y culpas en la que la tarea más
difícil era recortar y pegar collages de revistas ¡Y ni siquiera! nuestros
papás hacían todo el trabajo para evitar que nos hiciéramos daño con las
tijeras. Fuimos creciendo y la cosa no cambió mucho, llegó la primaria y el
bachillerato (el auge de la copia) todas las personas del salón intercambiaban
la tarea que habían olvidado hacer y como siempre todos sacaban mejor nota que
el que la había hecho a conciencia y por quedar bien se puso a prestarla.
Puede sonar como un juego
pero el plagio es un tema serio que implica temas legales y es concebido como
un delito penal en Colombia que puede dar años de cárcel, respetar los derechos
de autor es una cuestión de ética no solo en la esfera de la vida profesional,
también en la estudiantil, todos merecen ser reconocidos por su propiedad
intelectual, por su originalidad y sus aportes al mundo, no hagas plagio,
apropiarse de las ideas de otros no te hace parecer más inteligente, solo más
incapaz.
Recomendados
Bibliografía
http://medicablogs.diariomedico.com/laboratorio/2015/04/20/un-articulo-sobre-el-plagio-retirado-por-plagio/
http://dle.rae.es/?id=TIZy4Xb#CU0knYP&o=h
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martes, 27 de octubre de 2015
Entrenamiento cerebral para llevar
Martes 20 de octubre, comenzamos la clase de Información y documentación leyendo el blog de uno de los compañeros, como es costumbre. Leímos las entradas de Maria Jose Pelaez y de Daniela Hernandez, quienes nos invitaron a reflexionar sobre la 'generación sin nombre' y la forma absurda en la que estamos dejando que pasen nuestros días en el vacío de la modernidad líquida.
Continuamos con las exposiciones que faltaban, esta vez fue el turno de Santiago Alarcón que nos hablo sobre el libro 'La generación App' de Howard Gardner y Katie Davis. Una 'app', o 'aplicación', es un programa diseñado para dispositivos móviles que permite que el usuario lleve a cabo una o varias operaciones dependiendo de la categoría a la que pertenece.
Las categorías de las aplicaciones son:
- Compras
- Comunicación
- Deportes
- Educación
- Entretenimiento
- Estilo de vida
- Familia
- Finanzas
- Fotografía
- Herramientas
- Juegos
- Libros y referencias
- Música y audio
- Negocios
- Noticias y revistas
- Productividad
- Salud y bienestar
- Social
- Tiempo
Suenan muchas ¿No? y ni siquiera son todas las categorías que hay en las plataformas de distribución digital como App Store o Play Store, existen muchas más, casi parece que hay una para cubrir cada aspecto de la vida, desde cómo ser buenos padres y qué tantas calorías comer al día hasta entrenamiento para su cerebro en App con la frase descabellada '¡Entrenamiento cerebral para llevar!' ¿Es en serio? ¡Si el cerebro lo lleva puesto todo el tiempo! úselo ejercitando su motricidad, coordinación y comprensión lectora saliendo al mundo real, pensando en como solucionar los inconvenientes del día a día a su manera y no buscando soluciones prefabricadas, ese es el mejor entrenamiento.
“Nuestra teoría es que los jóvenes de ahora no sólo crecen rodeados de aplicaciones, sino que además han llegado a entender el mundo como un conjunto de aplicaciones” (H. Gardner, 2014, p. 15)
Identidad: La noción de identidad se transforma, con los avatares se apropian las características de otra persona dando como resultado la construcción de una identidad mucho más global y reflexiva.
Intimidad: Con el uso de Internet se promueven los vínculos superficiales, cada vez es menos apreciado el contacto cara a cara y se construyen relaciones más duraderas pero también más impersonales.
Imaginación: Puede abrirnos a mundos nuevos en donde son posibles las ideas y la creatividad se desborda o todo lo contrario, volvernos seres holgazanes y sin posibilidades de crear.
Continuamos con las exposiciones que faltaban, esta vez fue el turno de Santiago Alarcón que nos hablo sobre el libro 'La generación App' de Howard Gardner y Katie Davis. Una 'app', o 'aplicación', es un programa diseñado para dispositivos móviles que permite que el usuario lleve a cabo una o varias operaciones dependiendo de la categoría a la que pertenece.
Las categorías de las aplicaciones son:
- Compras
- Comunicación
- Deportes
- Educación
- Entretenimiento
- Estilo de vida
- Familia
- Finanzas
- Fotografía
- Herramientas
- Juegos
- Libros y referencias
- Música y audio
- Negocios
- Noticias y revistas
- Productividad
- Salud y bienestar
- Social
- Tiempo
Suenan muchas ¿No? y ni siquiera son todas las categorías que hay en las plataformas de distribución digital como App Store o Play Store, existen muchas más, casi parece que hay una para cubrir cada aspecto de la vida, desde cómo ser buenos padres y qué tantas calorías comer al día hasta entrenamiento para su cerebro en App con la frase descabellada '¡Entrenamiento cerebral para llevar!' ¿Es en serio? ¡Si el cerebro lo lleva puesto todo el tiempo! úselo ejercitando su motricidad, coordinación y comprensión lectora saliendo al mundo real, pensando en como solucionar los inconvenientes del día a día a su manera y no buscando soluciones prefabricadas, ese es el mejor entrenamiento.
“Nuestra teoría es que los jóvenes de ahora no sólo crecen rodeados de aplicaciones, sino que además han llegado a entender el mundo como un conjunto de aplicaciones” (H. Gardner, 2014, p. 15)
Existen dos tipos de 'Apps' las capacitadoras y las dependientes. Las capacitadoras son todas aquellas que nos incitan a buscar nuevas combinaciones o posibilidades y las dependientes son aquellas en las que no hay posibilidad de elección, es decir, limitan o determinan completamente nuestros objetivos al utilizarlas.
En el libro los autores argumentan que la nueva era de la información, la virtualidad y la tecnología transforman el modo en que las personas enfrentan todo lo
relacionado con la identidad, la
privacidad y la creatividad.
Intimidad: Con el uso de Internet se promueven los vínculos superficiales, cada vez es menos apreciado el contacto cara a cara y se construyen relaciones más duraderas pero también más impersonales.
Imaginación: Puede abrirnos a mundos nuevos en donde son posibles las ideas y la creatividad se desborda o todo lo contrario, volvernos seres holgazanes y sin posibilidades de crear.
El texto propone un análisis de la manera en la que ha cambiado la forma de hacer las cosas de una generación a otra, de esta forma se encuentran los conceptos de 'Nativos digitales' e 'Inmigrantes digitales'.
Los 'Nativos digitales' son fáciles de reconocer, son aquellos que nacieron después de los 90' aproximadamente, forman parte de la generación que creció en red con la llegada de las nuevas tecnologías, son multitarea y tienen una habilidad innata e impresionante con todo lo relativo al uso de dispositivos pues todas las etapas de crecimiento giran en torno a estos, como la educación, la vida social, la vida afectiva, etc.
Los 'Inmigrantes digitales' por el contrario tuvieron procesos cognitivos diferentes, son todos aquellos que nacieron antes de los 90' cuando apenas se estaban cimentando las bases del Internet, tuvieron que adaptarse a la fuerza a una sociedad cada vez más tecnificada y se les dificulta acostumbrarse al manejo de las nuevas herramientas tecnológicas.
A manera de resumen es importante tener 4 esferas en cuenta:
- Tecnología (smartphone)
- Información
- Medio (App)
- Psicología humana (decisiones)
¿La tecnología nos controla o nosotros la controlamos? Debemos esforzarnos por ser usuarios activos y tomar nuestras propias decisiones, las herramientas que nos proporciona el desarrollo fueron creadas para facilitar la vida humana, NO para sustituirla.
Recomendaciones
Bibliografía
http://yvistecomoes.blogspot.com.co/
http://blog.libros.universia.es/wp-content/uploads/La-generacion-app.pdf
martes, 20 de octubre de 2015
Aprender a aprender
"El conocimiento sólo existe si se aplica." (Martínez, J. 2011)
Era jueves 15 de octubre, Día Internacional de las Mujeres Rurales, retomamos con normalidad la clase de información y documentación después de no haber tenido las tres clases anteriores, dos de ellas fueron reemplazadas con trabajo individual debido a diferentes inconvenientes que presentamos los estudiantes al momento de grabar el tutorial de RefWorks con el programa Camtasia.
Al iniciar la clase vimos precisamente uno de los tutoriales que Edwin y yo hicimos, intentamos hacerlo con toda la seriedad del caso después de varios intentos de grabar sin reír en el micrófono, a diferencia del tutorial que mostraron de Luis Felipe Miranda que tenía todo un libreto y repertorio de chistes, después de todo cada persona tiene sus propios métodos de enseñanza y aprendizaje, unos funcionan más que otros pero eso varia de acuerdo a la información.
Todo conocimiento está compuesto por información y a nuestro cerebro siempre le queda la tarea más difícil que es filtrar, seleccionar y clasificar toda esta información en útil e inútil, pero el trabajo no termina aquí, no basta solo con memorizar datos, para crear verdadero conocimiento es necesario apropiarlos y realizar una acción que los refuerce.
Esto se evidenció en la creación de los tutoriales, Sebastián dice que la habilidad del Siglo XXI es aprender a aprender y efectivamente, la mejor forma de entender y analizar las cosas es tener conciencia de los mecanismos que se están utilizando y ponerse en los zapatos del que enseña para ser un mejor aprendiz.
La mejor forma de construir conocimiento sin duda es la interacción con el otro, realizar un ejercicio pleno de aprendizaje cooperativo o reciproco garantiza que ambas partes resulten beneficiadas a pesar de que el conocimiento sea una elaboración personal. Como vemos en la pirámide de Edgar Dale el mayor grado de recordación mental se logra en la fase de la experiencia real o como decimos comúnmente "aprender haciendo".
También conocimos el Gestor de Referencias Bibliográficas ENDNOTE, una herramienta de búsqueda online en bases de datos con una incorporación directa de las referencias, su función principal es almacenar, gestionar y buscar dichas referencias bibliográficas en una librería personal. Da formato a citas, figuras y tablas en Word por medio de Cite While You Write, al ir introduciendo citas en el manuscrito, la lista de referencias, figuras y tablas se va actualizando.
Este gestor de referencias es un poco más fácil de manejar que RefWorks e igualmente se encuentra en la página de la Javeriana siguiendo los siguientes pasos:
1.

2.

3.

4.

5.

6.

A manera de ejercicio en clase realizamos la referencia de cinco libros, efectivamente es mucho más sencillo de utilizar que otras herramientas con el mismo fin, facilita mucho la vida citar con APA de esta forma, hace que odie un poquito menos las normas del manual.
En un segundo momento de la clase vimos la exposición que realizó Daniela Hernández sobre la Vigilancia liquida de Zygmunt Bauman y David Lyon, ambos autores sostienen una conversación en todo el libro y plantean que hay una evidente expansión y reproducción de la vigilancia en torno a la esfera del consumo.
Cada vez es más visible el control que ejercen los estados sobre las vidas de sus ciudadanos por medio de los dispositivos tecnológicos y realmente no es algo complicado pues nosotros mismos de manera inconsciente les proveemos toda nuestra información personal a través de las redes que paradojicamente nos garantizan seguridad ofreciéndonos controlar la sensación de inseguridad que ellos mismos generan.
"Nos regalan miedo para vendernos seguridad"
Nosotros podemos decidir si dejarnos controlar o no, está en nuestras manos la capacidad de diferenciar los beneficios de los despropósitos de Internet y qué tanto queremos que conozcan de nuestra vida.
Recomendados
- Administradores de bibliografías
http://www.javeriana.edu.co/biblos/administradores-de-bibliografias
- ENDNOTE Tutorial
Bibliografía
https://mduat.files.wordpress.com/2013/10/control-de-lectura-1.pdf
https://docs.google.com/document/d/13923ty2PJDt8K3K9k3WBHuUUOz1cMfQ6Na6TkRbvvdg/edit
Martínez, J. 2011, (Lo siento) el conocimiento no se puede transferir
http://biblioteca.cchs.csic.es/docs/guia_endnote_pc.pdf
martes, 6 de octubre de 2015
Las referencias ya no son un problema
Martes 29 de septiembre, Día Mundial del Corazón, llegamos a la clase de información y documentación después de una larga semana receso o 'Semana de reflexión' como la llaman en la Universidad Javeriana, propicia para olvidar por un buen rato toda esta cuestión de las normas APA, días aquellos, pero como todo lo bueno acaba ya iba siendo hora de volver a la realidad.
Iniciamos con la lectura del blog de Paula Arciniegas, después junto a mi compañero Edwin Rubiano, que estaba cumpliendo años ese día, nos correspondió exponer el código 8 titulado: 'El proceso de publicación'.
En este código se hace un pequeño recuento de todos los capítulos, desde las normas de forma hasta las de contenido, además se escribe de manera detallada todo el proceso de revisión por pares y la preparación del manuscrito que hace el autor con ayuda de las recomendaciones y evaluaciones que hace su editor.
Iniciamos con la lectura del blog de Paula Arciniegas, después junto a mi compañero Edwin Rubiano, que estaba cumpliendo años ese día, nos correspondió exponer el código 8 titulado: 'El proceso de publicación'.
En este código se hace un pequeño recuento de todos los capítulos, desde las normas de forma hasta las de contenido, además se escribe de manera detallada todo el proceso de revisión por pares y la preparación del manuscrito que hace el autor con ayuda de las recomendaciones y evaluaciones que hace su editor.
El autor tiene especial responsabilidad en cuatro áreas que giran entorno al proceso de producción y publicación:
- Preparación del manuscrito para su presentación.
- Cumplimiento de las responsabilidades administrativas y éticas.
- Observancia de los requisitos de las políticas editoriales.
- Cooperación con la editorial durante el proceso de producción.
Los revisores ofrecen una aportación académica para la decisión
editorial, pero la toma de decisiones finales le corresponde únicamente al editor
ejecutivo, una forma de revisión es la anónima, en este tipo de revisión la identidad del
autor del manuscrito se oculta a los revisores durante todo el proceso y viceversa (también llamado 'doble ciego'), incluso después de publicado el texto si el autor así lo decide su identidad no es revelada.
Otro tipo de revisión es la realizada por pares o colegas, este proceso lleva aproximadamente dos o tres meses pero puede variar dependiendo de la extensión, complejidad o numero de revisores. La apreciación de un manuscrito varia de acuerdo a la calidad académica, la contribución que aporta y la pertinencia de su inclusión en la revista, dependiendo de esto puede ser aceptado, rechazado o tener aceptación condicionada, esta ultima aplica para los manuscritos que tienen alto potencial pero que aun no están listos para ser publicados. Después de todo este proceso los datos en bruto de conservan por lo menos cinco años después de que el manuscrito sea publicado.
En este código también se menciona la importancia de citar la fuente original en el artículo, es responsabilidad del autor obtener las cartas de autorización correspondientes firmadas por los titulares de los derechos, sin esto no es posible reproducir el material registrado oficialmente, de obtener el permiso debe anexarse al manuscrito. Cuando una investigación es sin fines de lucro o con propósito educativo y siempre y cuando se le de los créditos al autor original, no es necesario el permiso por escrito.
Otro tipo de revisión es la realizada por pares o colegas, este proceso lleva aproximadamente dos o tres meses pero puede variar dependiendo de la extensión, complejidad o numero de revisores. La apreciación de un manuscrito varia de acuerdo a la calidad académica, la contribución que aporta y la pertinencia de su inclusión en la revista, dependiendo de esto puede ser aceptado, rechazado o tener aceptación condicionada, esta ultima aplica para los manuscritos que tienen alto potencial pero que aun no están listos para ser publicados. Después de todo este proceso los datos en bruto de conservan por lo menos cinco años después de que el manuscrito sea publicado.
En este código también se menciona la importancia de citar la fuente original en el artículo, es responsabilidad del autor obtener las cartas de autorización correspondientes firmadas por los titulares de los derechos, sin esto no es posible reproducir el material registrado oficialmente, de obtener el permiso debe anexarse al manuscrito. Cuando una investigación es sin fines de lucro o con propósito educativo y siempre y cuando se le de los créditos al autor original, no es necesario el permiso por escrito.
La editorial de la publicación normalmente es la dueña de
los derechos, al cederlos, los autores permiten que las
editoriales distribuyan la obra de forma amplia, controlen la reutilización por
parte de otras personas y se encarguen de los tramites, registro y
administración.
Por ultimo se debe diligenciar la lista de verificación de las normas para la presentación del manuscrito que se encuentra al final del manual para asegurarse de que todo el proceso se realizó de manera correcta.
Después de la exposición Sebastián nos pidió escribir en una hoja los nombres de diez libros que hayamos leído en la carrera y luego referenciarlos usando RefWorks, una aplicación web que ayuda a gestionar la investigación y permite importar referencias desde múltiples fuentes de información, incluir citas a la hora de redactar un documento, crear una bibliografía en una amplia gama de formatos y compartir la información con los demás.
Por ultimo se debe diligenciar la lista de verificación de las normas para la presentación del manuscrito que se encuentra al final del manual para asegurarse de que todo el proceso se realizó de manera correcta.
Después de la exposición Sebastián nos pidió escribir en una hoja los nombres de diez libros que hayamos leído en la carrera y luego referenciarlos usando RefWorks, una aplicación web que ayuda a gestionar la investigación y permite importar referencias desde múltiples fuentes de información, incluir citas a la hora de redactar un documento, crear una bibliografía en una amplia gama de formatos y compartir la información con los demás.
Esta base de datos resultó ser muy útil, simplifica todo el proceso de
documentar las fuentes y las genera de manera automática en menos de un minuto, ya no es necesario hacerlo a la antigua, es decir, paso por paso y letra por letra hasta que esté en orden alfabético y arriesgando que quede algún nombre mal escrito o alguna fecha incorrecta.
Se encuentra facilmente en la página de la Universidad Javeriana, haciendo click en la pestaña Bibliotecas - Recursos de apoyo - Administradores de bibliografías y finalmente en el logo de RefWorks.
Se encuentra facilmente en la página de la Universidad Javeriana, haciendo click en la pestaña Bibliotecas - Recursos de apoyo - Administradores de bibliografías y finalmente en el logo de RefWorks.
La clase del jueves 1 de octubre hicimos las preguntas que quedaron pendientes del código 8, la motivación esta vez fue un Choco Break Esfera y como era de esperarse todos querían ganar, finalmente así lo hicieron y todos comimos dulce.
Durante esa sesión aprendimos algo más sobre RefWorks, Sebastián nos enseñó a añadir nuevas referencias a la plataforma para guardar los libros que no se encontraban registrados previamente. Registramos 13 libros, 1 PDF, 1 película y 1 página web.
En la última parte de la clase vimos el blog de Rosemberg Díaz y la forma en que hizo el tutorial de esto utilizando Camtasia.
En la última parte de la clase vimos el blog de Rosemberg Díaz y la forma en que hizo el tutorial de esto utilizando Camtasia.
Recomendados
http://www.javeriana.edu.co/biblos/administradores-de-bibliografias
Como Usar Camtasia Studio 8 (Tutoriales - Clase Nº1)
- ¿Cómo usar RefWorks?
- ¿Cómo usar Write N Cite?
- ¿Cómo usar RefGrab-It?
http://www.javeriana.edu.co/biblos/administradores-de-bibliografias
Como Usar Camtasia Studio 8 (Tutoriales - Clase Nº1)
- ¿Cómo usar RefWorks?
Bibliografía
https://www.refworks.com/es/faqs.asp?l=spanish#q1
martes, 29 de septiembre de 2015
Citas y referencias en normas APA
El martes 15 de septiembre, Día Internacional de la Democracia, iniciamos la clase de información y documentación leyendo el blog de Martin Lopez y el blog de Alejandro Gómez, después hablamos sobre las características de las publicaciones y la forma para guardarlas correctamente en un archivo digital.
Los archivos o textos se deben guardar siempre en formato PDF, con el fin de que puedan ser recuperados en cualquier momento sin que se pierdan los metadatos, es decir, la información estructurada o semi estructurada que posibilita la creación, registro, clasificación, acceso, conservación y disposición de los documentos a lo largo del tiempo. Un ejemplo de esto es el archivo guardado en Word que muchas veces al ser abierto en otro dispositivo se desconfigura, no aparecen las margenes o la enumeración correcta, las imágenes están en la ubicación que no es, etc, con PDF no pasa esto.
También probamos la base de datos 'Web of science' que sirve para explorar las ultimas publicaciones científicas que se han hecho sobre determinado tema o 'Estado del arte' como vimos anteriormente. Resulta que la Pontificia Universidad Javeriana tiene un repositorio institucional o un archivo de bases de datos bastante amplio y que muchos de los estudiantes ignoramos, es un privilegio poder acceder a ellas y es urgente empezar a explorarlas para sacarles el mejor provecho durante la vida académica y ejercitar nuestras estrategias informacionales.
Después un grupo de compañeros expuso el código 7 de las normas APA: Ejemplo de referencias, muy similar al código anterior pero con datos muy precisos y relevantes. Algunas de las generalidades son:
Tipos y variantes
- Se debe incluir el numero de la edición si la publicación periódica está originada por edición.
- Al igual que los artículos de publicación periódica los informes técnicos abarcan la investigación original pero pueden o no estar revisados por pares.
- Para citar actas que se publican de una manera habitual se emplea el mismo formato de una publicación periódica.
- Para las contribuciones en simposios y presentaciones no publicadas de manera formal, se escribe el mes y el año del congreso en la referencia.
- Para referirse a medio audiovisuales se menciona a los colaboradores primarios en el lugar del autor y se utiliza paréntesis para identificar su colaboración.
- Escribir en cursiva el titulo de un grupo de datos y no escribir con cursiva los nombres de los software, programas o lenguaje.
- Incluir la mayor cantidad de información posible para facilitar al lector la búsqueda y localización de un articulo.
Ejemplos por tipo
Referencias a materiales legales
Recomendados
- Bases de datos de la Pontificia Universidad Javeriana
http://www.javeriana.edu.co/biblos/bases-de-datos
- Buscador de DOI
Los archivos o textos se deben guardar siempre en formato PDF, con el fin de que puedan ser recuperados en cualquier momento sin que se pierdan los metadatos, es decir, la información estructurada o semi estructurada que posibilita la creación, registro, clasificación, acceso, conservación y disposición de los documentos a lo largo del tiempo. Un ejemplo de esto es el archivo guardado en Word que muchas veces al ser abierto en otro dispositivo se desconfigura, no aparecen las margenes o la enumeración correcta, las imágenes están en la ubicación que no es, etc, con PDF no pasa esto.
Sebastián también nos hablo sobre algo llamado 'El Estado del Arte' que, por gracioso que parezca no tiene nada que ver con este, se trata de una etapa de investigación que permite determinar la forma como ha sido tratado el
tema, cómo se encuentra el avance de su conocimiento en el momento de realizar
una investigación y cuáles son las tendencias existentes, en ese momento cronológico,
para el desarrollo de la temática o problemática que se va a llevar a cabo.
En un segundo momento de la clase pasaron unos compañeros a exponer el Código 6 de las normas APA (si, de nuevo las normas, ya casi se terminan) que corresponde a la citación de las fuentes y está dividido de la siguiente manera:
Cuándo citar
- Ya sea parafraseando, citando directamente o describiendo alguna idea de un autor que influyó en el trabajo, se debe dar crédito
a la fuente original para evitar el plagio.
- Se debe citar para referirse a un trabajo propio
publicado previamente para evitar el auto-plagio.
Citación de paráfrasis
- Al citar se debe indicar: autor, año y pagina especifica de
la cita.
- Cuando la citas tengan menos de 40 palabras se deben incorporar en el texto usando las comillas. Si la cita aparece en medio de la
oración, después de cerrar comillas se debe anotar la fuente entre
paréntesis y continuar la oración.
- Al parafrasear se aconseja indicar un numero de pagina o párrafo.
- Las citas directas deben ser precisas y deben seguir las palabras, la ortografía y la puntuación al pie de la letra de la fuente
original, aun si esta presenta incorrecciones. Cuando esto ocurre es necesario la palabra
[sic] en cursiva y entre corchetes inmediatamente después del error.
- Se pueden usar suspensivos para
indicar que se ha omitido parte del material incluido en la fuente original.
- Se usan corchetes para encerrar el
material insertado en una cita por una persona que no
es su autor original.
- Para enfatizar una palabra en una cita se utiliza la letra cursiva.
- Para poder incluir citas extensas o reimpresiones de
tablas o figuras se necesita una autorización escrita por del titular de la
obra original.
Citación de referencias en el texto
- Es necesario incluir el año en todas las citas que estén dentro
de un paréntesis.
- Cuando un trabajo tenga dos autores se citan ambos
nombres cada vez que aparezca la referencia en el texto.
- Cuando un trabajo tenga tres o más autores se deben citar todos los autores la primera vez que aparezca la referencia y en las citas
subsecuentes se incluye solo el apellido del primer autor seguido de la
abreviatura et al y el año.
- Cuando el autor de un trabajo se designa como
“Anónimo,” se cita dentro del texto la palabra Anónimo seguida por una coma y la
fecha.
- Se deben ordenar alfabéticamente las citas de dos o mas
trabajos dentro del mismo paréntesis en el mismo orden en el que aparecen en la
lista de referencias.
- Las fuentes secundarias se usan cuando: El trabajo original ya no se imprime, no se puede encontrar a través de las fuentes habituales o no esta disponible en español.
- Las comunicaciones personales no se incluyen en la
lista de referencias.
- Dentro de una cita que aparece en un texto entre
paréntesis se utilizan para destacar la fecha.
Lista de referencias
- Cada entrada debe tener: autor, año de la publicación, titulo y datos de publicación.
- Las referencias precisas contribuyen a la credibilidad.
- Las entradas deben estar en orden alfabético.
- Si el numero de artículos que contribuyen a los
estudios en el meta-análisis es relativamente pequeño (50),
deben incluirse en la lista de referencia con un asterisco para identificarlos.
- Si el numero de los artículos es mayor a 50 las referencias de los artículos deben colocarse en una lista
presentada como un archivo complementario en línea.
Elementos de una referencia
- En la referencia de un libro editado se ponen los
nombres de los editores en la posición del autor y se escribe la abreviatura: Ed o
Eds. entre paréntesis después del apellido del ultimo editor.
- Para un libro sin editor se incluye la palabra En
antes del titulo del libro.
- Se escribe entre paréntesis el año en que se publico la
obra.
- Para las versiones electrónicas basadas en fuentes
impresas se indican los números de página inclusivos para
el artículo citado. Se usa además la abreviatura pp. antes de los números de las páginas
en las referencias de diarios.
- Si no se ha asignado un DOI al contenido se debe indicar el
URL de la pagina principal del diario, libro o reporte.
¡Demasiada información! Siempre lo más complicado y tedioso de las normas APA va a ser la citación, hay reglas porque si, porque no y por si acaso, algunas tal vez nunca las usemos pero es importante conocerlas de todas formas.
Nunca se sabe las sorpresas con las que puede salir un texto, tal vez sea excelente pero un pequeño error de citación (así sea sin querer) puede poner en peligro el éxito de su publicación o puede incluso comprometer judicialmente al autor y no queremos eso, es mejor aprender a citar y evitar problemas.
La clase del jueves 17 de septiembre aprendimos sobre el DOI [Digital Object Identifier], se trata de un identificador único y permanente para las publicaciones electrónicas que sirve para facilitar la búsqueda y localización exacta de un documento en la red, por medio de el se garantiza la disponibilidad a tiempo completo del documento en cuestión.
La información de Internet es incierta y fugaz, puede eternizarse entre los portales de la web o puede desaparecer de un momento a otro sin dejar rastro alguno, así que no debemos confiar que lo que está allí es inamovible, las direcciones pueden cambiar y es en este punto en el que el DOI cobra mayor importancia, por medio de él es casi 100% efectivo recuperar el lugar del documento deseado, incluso si su URL fue cambiado.
Después un grupo de compañeros expuso el código 7 de las normas APA: Ejemplo de referencias, muy similar al código anterior pero con datos muy precisos y relevantes. Algunas de las generalidades son:
Tipos y variantes
- Se debe incluir el numero de la edición si la publicación periódica está originada por edición.
- Al igual que los artículos de publicación periódica los informes técnicos abarcan la investigación original pero pueden o no estar revisados por pares.
- Para citar actas que se publican de una manera habitual se emplea el mismo formato de una publicación periódica.
- Para las contribuciones en simposios y presentaciones no publicadas de manera formal, se escribe el mes y el año del congreso en la referencia.
- Para referirse a medio audiovisuales se menciona a los colaboradores primarios en el lugar del autor y se utiliza paréntesis para identificar su colaboración.
- Escribir en cursiva el titulo de un grupo de datos y no escribir con cursiva los nombres de los software, programas o lenguaje.
- Incluir la mayor cantidad de información posible para facilitar al lector la búsqueda y localización de un articulo.
Ejemplos por tipo
Referencias a materiales legales
Recomendados
- Bases de datos de la Pontificia Universidad Javeriana
http://www.javeriana.edu.co/biblos/bases-de-datos
http://dx.doi.org/
Bibliografía
http://www.wawawiwadesign.com/ilustraciones.php
http://yvistecomoes.blogspot.com.co/
Bibliografía
http://www.wawawiwadesign.com/ilustraciones.php
http://yvistecomoes.blogspot.com.co/
http://www.udc.es/biblioteca/servizos/apoio_investigacion/servizos_apoio/editar_revistas/publicar/doi.html?language=es
http://www.archivogeneral.gov.co/sites/all/themes/nevia/PDF/SINAE/Productos%20SINAE%202013/Guia%20de%20metadatos.pdf
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-322806_recurso_1.pdf
http://www.archivogeneral.gov.co/sites/all/themes/nevia/PDF/SINAE/Productos%20SINAE%202013/Guia%20de%20metadatos.pdf
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-322806_recurso_1.pdf
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